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      2022年秋小學語文二年級上冊:11 葡萄溝教案

      2022-08-011 9.99元 7頁 910.50 KB
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      11 葡萄溝教學目標1.認識“溝、產”等14個生字,讀準多音字“好、干、分”,會寫“份、坡”等10個字,會寫“水果、月份”等12個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。聯系上下文理解“五光十色”等詞語的意思;能夠將句子說具體說完整。3.感受葡萄溝的風土人情,產生對葡萄溝的向往之情。教學重難點1.聯系上下文理解“五光十色”等詞語的意思;能夠將句子說具體說完整。2.感受葡萄溝的風土人情,產生對葡萄溝的向往之情。教學準備1.預習提綱:完成《狀元大課堂·好學案》對應課時預習卡。2.準備資料:“狀元成才路”多媒體課件。教學課時 2課時第1課時課時目標1.認識“溝、產”等8個生字,讀準多音字“好”,會寫“份、坡、枝、收、城、利”6個字。2.正確、流利地朗讀課文。教學過程板塊一 猜謎導入,質疑激趣1.猜謎導入。課件出示謎語,學生猜。(預設:葡萄)課件出示藤兒青青,爬上架架,結了串串小珍珠,顆顆都能甜掉牙!2.板書課題。今天我們一起去認識一個盛產葡萄的地方,那就是葡萄溝。,(板書:葡萄溝)隨題認讀生字“溝”。3.讀題質疑。學生齊讀課題。質疑:讀了課題,你最想知道什么?(學生交流)【設計意圖】猜謎語的導入方式能激發學生的學習興趣,讀題質疑,激發學生探究文本的欲望,同時也培養學生質疑問難的能力。板塊二 初讀課文,整體感知1.看來同學們對葡萄溝非常好奇,那我們就帶著任務一起讀讀課文吧。(出示學習任務一)課件出示學習任務一:l自由讀課文,讀準字音,讀通句子。不會讀的生字借助拼音多讀幾遍。l標明自然段序號。l通過讀課文,知道葡萄溝的風土人情。2.學生分享交流:葡萄溝在新疆吐魯番,葡萄溝有很多水果,葡萄溝真是個好地方。(補充板書:在標題旁加上“真是個好地方”)3.一起讀讀標題。讓我們一起走進葡萄溝看看吧?!驹O計意圖】通過分享交流讀課文所得,適時板書課文的中心句,幫助學生理清課文的主要內容。板塊三 品讀課文,初步感知1.借助地圖,認識葡萄溝。課件出示地圖,了解新疆吐魯番的位置,結合火焰山下的峽谷圖片,理解“溝”的含義。2.結合課前預習,教師補充介紹新疆吐魯番生活著一個少數民族,叫維吾爾族,維吾爾族人熱情好客。讀好多音字“好”。3.讀一讀第1自然段,你知道了什么?課件出示新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝,那里出產水果。五月有桑葚,六月有杏子、無花果,到了七月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。4.學生匯報交流。認讀“產”,結合水果圖片認讀水果名字,識記“份”。課件出示,     桑葚      杏子      無花果     葡萄5.課件出示句子,填空。課件出示新疆吐魯番有個地方叫(葡萄溝),那里出產水果。五月有(桑葚),六月有(杏子)、(無花果),到了七月份,人們最喜愛的(葡萄)成熟了。6.引讀板書。葡萄溝出產這么多水果,所以作者說——(學生齊讀)葡萄溝真是個好地方。7.指導朗讀?!驹O計意圖】借助圖片理解生字詞,建立與字形、字義的聯系。第1自然段內容淺顯易懂,放手讓學生交流,以讀代講,提高課堂效率。板塊四 歸類寫字,指導書寫1.課件出示本課要求會寫的漢字,認讀后按結構進行分類。預設:“份、坡、枝、收、城、利”都是左右結構的字,“客、市”都是上下結構的字,“起、老”都是半包圍結構的字。2.指導書寫“份、坡、枝、收、城”。(1)出示田字格中的范字,引導觀察:你有什么發現?(預設:都是左窄右寬)(2)引導觀察:寫好這些字,要注意哪些筆畫?(3)根據學生回答,教師范寫,提示:寫“份”時,“分”中“八”寬“刀”窄,“八”罩住“刀”,“八”頂部撇低捺高。“坡”中的“土”最后一筆寫成提。寫“枝”時,“支”中“十”窄“又”寬。(4)學生學寫這5個字,描紅,練寫。3.指導書寫“利”。(1)出示田字格中的范字,指名認讀,組詞。(2)引導觀察:你有什么發現?(3)教師范寫,提示:“利”左寬右窄,“禾”橫筆從橫中線起筆,略向上斜收于豎中線,末筆捺改成點。,(4)學生描紅,練寫?!驹O計意圖】識字寫字教學的關鍵是培養學生自主識字寫字的能力,引導學生將要求掌握的字進行分類,引導學生發現特點,掌握識字寫字的方法。第2課時課時目標1.會寫“客、市、起、老”4個字。2.聯系上下文理解“五光十色”等詞語的意思;能夠將句子說具體說完整。3.感受葡萄溝的風土人情,產生對葡萄溝的向往之情。教學過程板塊一 復習生字,導入新課1.認讀生字。出示生字卡片,指名認讀,全班齊讀。2.這節課,我們繼續學習《葡萄溝》。(板書課題)3.通過上節課的學習,葡萄溝給你留下了怎樣的印象?學生交流后在課題后板書“真是個好地方”。學生齊讀板書?!驹O計意圖】以鞏固生字為切入點,檢查學生對基礎知識的掌握情況,同時回憶課文內容,梳理學生對課文內容的初步感受,強化中心句。板塊二 小組合作,品讀課文學習第2自然段。1.出示任務卡,小組合作完成。課件出示葡萄溝真是個好地方2.小組討論合作,教師巡視指導。3.小組交流展示。(1)出示山坡、梯田圖片。借助圖片理解“山坡、梯田”。(2)添加葉子理解“茂密”。出示葡萄架圖片,指名操作多媒體,在葡萄架圖片上添加葡萄葉圖片,理解很多很多葉子才是“茂密”。,(3)理解“涼棚”。茂密的枝葉向四面展開,(做動作)就像搭起了什么?(預設:涼棚)山坡上只有一個涼棚嗎?書上有個詞叫——(齊說)一個個。(4)指導朗讀??吹竭@么多涼棚,你有什么感受?把感受送進句子讀一讀。課件出示葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。4.欣賞葡萄。(1)顏色多。讓學生畫出描寫葡萄顏色的句子,讀一讀。出示葡萄卡片,學生上臺貼葡萄卡片。結合圖片理解“一大串一大串”。(2)理解“五光十色”。課文用哪個詞形容葡萄顏色多?(預設:五光十色)比較“五光十色”與“五顏六色”的不同,明確“五光十色”不僅指葡萄顏色多,還說明了它品種多,品質好。(3)指導朗讀。引導學生想象陽光下五光十色的葡萄,帶著想象讀句子。5.體會人情美。抓住“準會、最甜、吃個夠”,感受維吾爾族老鄉的熱情好客。6.指導朗讀。葡萄五光十色,維吾爾族老鄉熱情好客,帶著美好的感受朗讀整段話。7.回扣中心。我們忍不住發出這樣的贊嘆:葡萄溝真是個好地方!【設計意圖】利用圖片讓學生直觀感受吐魯番的梯田、茂密的葡萄枝葉。課堂的互動也有利于調動學生的積極性,活躍課堂氣氛。板塊三 走進晾房,品讀美食學習第3自然段。1.葡萄還能做成美味的葡萄干,我們一起來學習第3自然段。(出示學習任務二)課件出示學習任務二:l知道葡萄干是在哪里制作的。l知道葡萄干是怎樣制作的。l知道吐魯番的葡萄干的味道。2.學生匯報交流。3.借助圖片理解“晾房”。4.了解葡萄干的制作過程。學生說說葡萄干的制作過程。讀準多音字“分”,課件出示表示制作步驟的圖片,讓學生排序。,5.指導朗讀。這里生產的葡萄干顏色鮮,味道甜,美味可口,引導學生邊想象邊讀文。讀準多音字“干”。6.回扣中心。新疆吐魯番出產水果,葡萄五光十色,葡萄干顏色鮮,味道甜,維吾爾族老鄉熱情好客,我們忍不住要贊嘆一聲:“葡萄溝真是個好地方!”【設計意圖】通過提問引導學生理解制作葡萄干的相關知識,提高課堂實效。分點指導學生學習時,不斷強化中心句。板塊四 鞏固識字,規范書寫1.指導寫“起”。(1)出示田字格中的范字,指名認讀。(2)引導觀察:你有什么發現?(3)教師范寫,提示:“走”從左、下包圍“己”,“走”捺筆舒展至“己”下。(4)學生描紅,練寫。2.指導寫“客、市”。(1)出示范字,指名認讀。(2)引導觀察:寫好這2個字要注意什么?(3)教師范寫,提示:“客”上部扁、窄,下部高、寬。“市”上扁下長。(4)學生描紅,練寫。3.指導寫“老”。(1)出示范字,學生交流書寫時應注意什么。(2)教師范寫,提示:“耂”從上、左包圍“匕”,“耂”居上居中,長橫從橫中線起筆,略向上斜,長撇從右上格斜穿田字格中心撇向左下格。(3)學生描紅,練寫?!驹O計意圖】書寫漢字,引導學生注意字的間架結構,感受漢字的形態美,養成良好的書寫習慣。板書設計,作業設計見《狀元大課堂·好學案》對應課時作業。教學反思一篇課文的教學要有取舍,《葡萄溝》這篇課文的教學,我將重點放到了第2自然段的品讀上,借助圖片突破詞語教學的難點。讓學生看圖,從而明晰梯田的獨特之處,添加葡萄葉子讓學生理解茂密的意思,學生參與互動也調動了他們的積極性,活躍了課堂氣氛。教學活動始終圍繞“葡萄溝真是個好地方”開展,從讀入手,在讀中感悟,在讀中理解,認真品味文章的語言美和情感美,讀出贊美、喜愛之情。
      2022年秋小學語文二年級上冊:11 葡萄溝教案
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