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      2022年秋小學語文二年級上冊:7 媽媽睡了教案

      2022-08-011 9.99元 9頁 255.00 KB
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      統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊7媽媽睡了教學目標1.認識“哄、先”等15個生字,讀準多音字“發”,會寫“哄、先”等8個字,積累“明亮的眼睛”等短語,會寫“明亮、故事”等4個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。3.感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞,體會媽媽與孩子之間美好的愛。教學重難點1.能正確、流利地朗讀課文。說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。2.感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞,體會媽媽與孩子之間美好的愛。教學準備1.預習提綱:完成《狀元大課堂·好學案》對應課時預習卡。2.準備資料:“狀元成才路”多媒體課件;詞語卡片,歌曲《我的好媽媽》。教學課時2課時第1課時課時目標1.認識“哄、先”等13個生字,讀準多音字“發”,會寫“哄、臉、沉”這3個字,會寫“哄人、圓臉”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。教學目標板塊一音樂導入,揭示課題1.歌曲導入:播放歌曲《我的好媽媽》,讓我們一起唱唱這首歌,唱給我們的好媽媽聽。2.揭示課題:媽媽每天都要照顧我們,多辛苦??!今天我們一起學習課文《媽媽睡了》。引導學生用輕柔的語氣讀課題。(板書課題,齊讀課題)用兒歌導入,將學生的關注點聚焦到課題上,激發學生的閱讀興趣。引導學生用輕柔的語氣讀課題,確定本課朗讀的基調。板塊二初讀感知,集中識記1.自由讀課文:要求讀準字音,讀通課文。吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊2.檢查字詞認讀情況。(1)認讀帶拼音的詞語。hǒnɡxiānmènɡjǐnbìrùnděnɡ哄睡先后睡夢緊閉紅潤等會兒lèixīfāzhānhànéshāfāfá好累呼吸發卡粘住汗珠額頭沙發乏了指名讀,重點指導:“粘”是多音字,在課文中讀“zhān”;“發”也是多音字,在“發卡”中讀“fà”;“夢、等”的韻母是“enɡ”不是“onɡ”。(2)讀去掉拼音后的詞語。(3)小老師領讀去掉拼音后的詞語。(4)同桌互相指讀詞語卡片。(5)開火車讀。3.識記字形。(1)偏旁歸類識記。①口字旁:哄、吸;②三點水:潤、汗、沙。(2)做動作識記:閉、吸。動作一:讓學生閉上眼睛。(閉)動作二:請同學們一起做吸氣、呼氣的動作。(吸)(3)實物演示識記:粘。出示教師用雙面膠把獎狀粘到墻壁上的視頻。(粘)(4)字謎識字。林子多一半,別當森字猜。(夢)(5)看圖識記:發、額。4.讀文中的長句子。吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊她烏黑的頭發粘在微微滲出汗珠的額頭上。指導朗讀長句子:句中兩個“的”字要讀得輕而短,指導讀好停頓。5.指名分段開火車讀課文,相機評價?!驹O計意圖】這一環節中,教師鼓勵學生主動學習,滲透識字方法,注重引導學生養成自主學習生字的習慣。通過多種形式、多層次地練讀,引導學生讀準字音,讀通句子,教給學生借助關鍵詞句了解課文內容的方法。板塊三再讀課文,感知辛勞1.自由朗讀課文第1自然段。媽媽睡了。媽媽哄我午睡的時候,自己先睡著了,睡得好熟,好香。2.聯系生活實際說一說:小時候,媽媽是怎樣哄你睡覺的呢?3.引導交流:為什么媽媽哄“我”睡覺時自己卻先睡著了?你從“先”字中體會到什么?(指名讀)預設:媽媽照顧孩子很辛苦,實在太累了,不小心睡著了。4.指導朗讀:媽媽睡得好熟,好香,朗讀時語氣要輕柔,不要把媽媽吵醒。5.小結:媽媽在哄“我”睡覺,怎么自己先睡著了呢?因為媽媽真是太辛苦了。6.感知內容。(1)再讀課文第2~4自然段,說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。(2)學生交流。(出示課件)?睡夢中的媽媽真美.麗.。?睡夢中的媽媽好溫.柔.。?睡夢中的媽媽好累.。(3)指名讀,全班讀。相機板書:美麗、溫柔、累?!驹O計意圖】再讀課文,引導學生關注文本的內容,了解課文主要內容。聯系生活實際,滲透抓住關鍵詞句提取主要信息的方法,體會媽媽的辛苦。落實了第1課時的目標,始終遵循語文的實踐之道。吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊板塊四指導書寫,布置作業1.書寫“哄、臉、沉”。(1)出示田字格中的范字“哄、臉、沉”。(2)比較觀察:你有什么發現?預設:這三個字都是左右結構,書寫時注意左窄右寬。“沉”左右兩部分高低大致相同。“臉”字的“月”要寫得瘦一些。(3)教師范寫“哄”。提示要點:“哄”的“口”小一些,“共”的第二豎比第一豎長,“共”的第二橫穿插到“口”的下面。(4)學生描紅,臨寫,教師展評。(5)學生自主練寫“臉、沉”。同桌互評,全班參與展評。2.布置作業。抄寫詞語:哄人、圓臉、臉色、洗臉、低沉、沉船?!驹O計意圖】集中識字、寫字,教師先范寫,把握一類字的書寫難點,再關注易錯部分,滲透抓關鍵筆畫把字寫工整、美觀的方法,幫助學生把字寫規范,提高學生識字、寫字的能力,養成良好的寫字習慣。第2課時教學過程1.復習本課13個生字,會寫“先、閉、發、窗”4個字,積累帶“的”字的短語,培養識字、寫字的能力。2.正確、流利地朗讀課文。感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞,體會媽媽與孩子之間美好的愛。教學過程板塊一復習鞏固,導入新課1.聽寫詞語:哄人、圓臉、臉色、洗臉、低沉、沉船。同桌相互檢查、訂正。2.導入新課:這節課,讓我們再次走進課文,看看睡夢中的媽媽吧!板塊二細讀課文,感受深情1.感受睡夢中媽媽的美麗。(1)自由讀第2自然段,思考:睡夢中的媽媽是什么樣的?(出示課件)吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了,緊緊地閉著;彎彎的眉毛,也在睡覺,睡在媽媽紅潤的臉上。(2)借助插圖,感受美麗??凑n文插圖,你從哪里感受到媽媽真美麗?(學生交流)睡夢中的媽媽真美麗。明.亮.的.眼.睛.閉上了,緊緊地閉著;彎.彎.的.眉.毛.,也在睡覺,睡在媽媽紅.潤.的.臉.上。(3)學習帶“的”字的短語。①讀好帶“的”字的短語,注意把“的”讀得輕而短。②出示課后習題第二題,看誰說得多。wānɡ明亮的眼睛水汪汪的眼睛(迷人)的眼睛bōlànɡsì烏黑的頭發波浪似的頭發(柔順)的頭發(4)品讀句子,體會寫法的精妙之處。彎彎的眉毛長在媽媽紅潤的臉上。彎彎的眉毛,也在睡覺,睡在媽媽紅潤的臉上。①比較讀,你發現了什么?學生交流,自由表達。(把眉毛當成人來寫,說眉毛也在睡覺,語句生動,真有趣?。诮處熜〗Y:媽媽睡得好香、好熟,連眉毛都睡著了。(5)指導朗讀第2自然段,語氣要輕柔,讀出對媽媽的愛。(6)歸納學法:剛才我們抓住關鍵詞“美麗”,讀出了“我”對媽媽的愛,接下來的第3、4自然段,我們也用這樣的方法來學習。2.感受睡夢中媽媽的溫柔。(1)自由讀第3自然段,思考:睡夢中的媽媽是美麗的,還是什么樣子的?(出示課件)吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的,她在微微地笑著,嘴巴、眼角都笑彎了,好像在睡夢中,媽媽又想好了一個故事,等會兒講給我聽……(2)朗讀交流:你從哪里讀出了媽媽的溫柔?(學生交流,歸納:從“笑著、又”等詞語中體會到的。)(3)想象說話:睡夢中的媽媽在微笑,她會想些什么呢?(4)推測:“我”為什么想到媽媽在夢中又想好了一個故事呢?(因為媽媽平時常常給“我”講故事)(5)評價:文中的媽媽是個怎樣的媽媽?(學生交流,教師相機歸納:溫柔、慈愛、耐心……)(6)聯系生活說話:你覺得誰對你很溫柔?說一說。(7)指導朗讀:語氣輕柔,帶著微笑,讀出對媽媽的愛。3.感受睡夢中媽媽的累。(1)自由朗讀第4自然段,思考:睡夢中的媽媽既美麗又溫柔,還會是什么樣子的?(出示課件)睡夢中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外,小鳥在唱著歌,風兒在樹葉間散步,發出沙沙的響聲,可是媽媽全聽不到。她干了好多活兒,累了,乏了,她真該好好睡一覺。(2)小組學習,思考:讀到哪些地方,你覺得媽媽好累?(出示課件)她烏黑的頭發粘在微微滲.出.汗.珠.的.額.頭.上。窗外,小鳥在唱著歌,風兒在樹葉間散步,發出沙沙的響聲,可是媽.媽.全.聽.不.到.。她干.了.好.多.活.兒.,累了,乏了,她真該好好睡一覺。(3)想象說話:媽媽做了什么會這么累呢?(4)聯系生活,說一說:你的媽媽平時為你做了些什么?(5)指導朗讀,體會媽媽的辛苦和勞累。4.朗讀課文,遷移運用。(1)小組合作讀課文第2~4自然段,互相評價。吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊(2)小組討論:課文的第2~4自然段有哪些相似的地方?歸納小結:這三個自然段結構相似,第一句話都寫了睡夢中媽媽的樣子,其他句子都是圍繞第一句話來寫的。這樣寫,讓我們更能感受到媽媽的愛。(3)師生合作讀課文,讀出對媽媽的愛。(4)聯系生活說話:你看過家人睡覺的樣子嗎?仿照句子說一說。睡夢中的媽媽真美麗。彎彎的眉毛,也在睡覺,睡在媽媽紅潤的臉上。睡夢中的媽媽真美麗。小巧的鼻子,也在睡覺,睡在媽媽紅潤的臉上。睡夢中的妹妹真可愛。小小的嘴巴,也在睡覺,睡在妹妹可愛的臉上。學生練說,教師相機鼓勵評價?!驹O計意圖】引導學生通過看圖品讀、對比品味、聯系生活實際進行說話訓練,不僅鞏固了所學知識——睡夢中的媽媽的樣子。而且習得了方法——仿說擬人句,鍛煉了他們的語言表達能力。通過討論、歸納課文第2~4自然段的寫法特點,訓練學生“借助關鍵詞句,提取相關信息”的能力,提升了學生的語文素養。板塊三指導書寫,布置作業1.指導觀察:讓學生觀察字在田字格中的位置,交流怎樣寫才美觀。(課件出示“先、閉、發、窗”4個字)2.教師范寫“窗”字,強調“穴寶蓋”的書寫規律。窗:上下結構,上寬下窄,下半部分的“”中一點要出頭。3.學生書寫“窗”,展示評價,再次練寫。4.學生自由練寫“先、閉、發”,教師提醒關鍵筆畫。先:下部“兒”要寫得舒展。閉:門字框要寫得寬一些。發:第二筆撇的起筆最高,撇和捺要寫得舒展。吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊5.學生練寫,同桌互評。6.拓展作業:制作一張賀卡,夸夸自己的家人,寫上幾句祝福的話吧!教學過程媽媽睡了美麗睡夢中的媽媽溫柔好累教學過程見《狀元大課堂·好學案》對應課時作業。教學過程1.識字多樣,積累詞語。教學中我采用多種方法識記生字,如偏旁歸類識記、看圖識記、做動作識記等,鼓勵學生主動學習,滲透識字方法,注重引導學生養成自主學習生字的習慣。借助課文插圖,采用圖文對照的方法,引導學生理解帶“的”字的短語,再聯系生活實際拓展帶“的”字的短語,既能引發學生學習的興趣,又能學有成效。2.閱讀品味,提升素養。本單元的一個教學重點是“借助詞句,嘗試講述課文內容”?!秼寢屗恕愤@篇課文讓學生說說睡夢中的媽媽是什么樣子的,著重訓練了學生提取相關信息,借助關鍵詞句進行講述的能力。因此,我以兒歌《我的好媽媽》導入,在孩子們還未觸碰文字之前,先帶入情感,引起學生深層次的情感體驗,確定讀文的情感基調。接著整體感知課文,抓住第2~4自然段的關鍵句,引導學生提煉出詞語“真美麗、好溫柔、好累”,培養學生借助詞句進行歸納的能力。在品讀體會“媽媽好溫柔”和“媽媽好累”之后,引導學生聯系生活實際說話:你覺得誰對你很溫柔?你的媽媽為你做了些什么?將學習閱讀和語言表達結合起來,借助對課文內容的理解,構建生活和語文的橋梁,讓學生說話言之有物,凸顯出語文這一學科的工具性,真正地實現學語文、用語文,達到學以致用的目的。3.拓展延伸,遷移運用。教學中,我結合課后習題第三題,設計這一環節——讓學生仿寫擬人句。我提供例句:“睡夢中的媽媽真美麗。彎彎的眉毛,也在睡覺,睡在媽媽紅潤的臉上。”引導學生聯系生活發揮想象,仿寫家人睡覺的樣子:“睡夢中的________真________。________,也在吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊睡覺,睡在______________。”有了例句的示范,降低了學生說話的難度,讓學生的說話訓練有所依據,使語用的訓練落到實處。在課堂的結尾處,我設計課外實踐活動,制作一張賀卡,夸夸自己的家人。既鍛煉了學生在生活中運用語文的能力,又提高了學生的語文素養。吾課網https://www.wookey.cn
      2022年秋小學語文二年級上冊:7 媽媽睡了教案
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