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      2022年秋小學語文二年級上冊:6 一封信教案

      2022-08-011 9.99元 9頁 464.50 KB
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      統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊6一封信教學目標1.認識“封、削”等15個生字,讀準多音字“朝、重、結”,會寫“封、信”等10個字,會寫“出國、今天”等10個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文,能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產生的思念之情,讀出第二封信中露西的喜悅和對爸爸的想念。3.學習邊讀邊圈畫的方法,梳理出第二封信的內容,體會信中表達的親情。4.通過前后信件內容對比,說說自己更喜歡哪一封信,能說明喜歡的理由。教學重難點1.學習邊讀邊圈畫的方法,梳理出第二封信的內容,體會信中表達的親情。2.通過前后信件內容對比,說說自己更喜歡哪一封信,能說明喜歡的理由。教學準備1.預習提綱:完成《狀元大課堂·好學案》對應課時預習卡。2.準備資料:“狀元成才路”多媒體課件;詞語卡片。教學過程2課時第1課時課時目標1.認識“封、削”等13個生字,會寫“信、封、珠、燈、影”這5個字,培養識字、寫字的能力。2.能正確、流利地朗讀課文,能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產生的思念之情。教學過程板塊一視頻導入,揭示課題1.課件出示視頻《一封信的旅行》,相機認讀“信、封”這兩個字,了解“信”的作用就是方便人們互通消息。2.導入新課:露西給出國的爸爸寫了一封信,她在信里寫了什么呢?我們一起讀一讀吧?。ò鍟n題,齊讀課題)【設計意圖】借助視頻,將學生的關注點聚焦到課題上,激發學生的閱讀興趣。識字、寫字是低年級閱讀教學的重要目標,引導學生借助視頻識字,相機理解字義。吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊板塊二初讀感知,集中識記1.自由讀課文:要求讀準字音,讀通課文。2.同桌合作讀課文,互相糾正錯誤讀音。3.檢查字詞認讀情況。(1)認讀帶拼音的詞語。(出示課件)xiāoɡuōshǐɡuāhúxiūlěnɡjiāntuán削土豆鐵鍋開始刮胡子修臺燈冷清肩膀一團wánxīqīxiāncháojiéshùchònɡ寫完希望星期天鮮花朝向結束重新指名讀,重點指導:①“冷”讀后鼻音,不要讀成“lěn”;“朝、重、束”都是翹舌音。②最后三個詞語都含有多音字:朝.(cháo)向結.(jié)束重.(chónɡ)新(2)讀去掉拼音后的詞語。(3)開火車讀。4.識記字形。(1)聯系生活識記:你在哪里看到過“期”字呢?學生交流小結:日歷或課程表中常常見到這個字。(2)看圖識記:鍋、團、胡、肩、修。鐵鍋.團.結胡.子肩.膀修.理吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊(3)動作識記:削、刮。(4)字源識記:鮮。“鮮”字由“魚、羊”兩個部件組成,最早表示魚名,泛指活魚,引申為新鮮、美味的意思。(5)字謎識字。樹在臺下栽,不是困杏呆。(束)5.量詞搭配。(1)看圖,讀讀數量詞“一封信、一支圓珠筆、一大束鮮花”,指導學生掌握量詞和物品之間稍稍停一停的朗讀技巧。一封信一支圓珠筆一大束鮮花(2)聯系生活拓展數量詞:一封(郵件)、一支(蠟燭)、一大束(玫瑰)。6.讀文中的短語和長句子。閃閃發光又蹦又跳她打開空調,又洗了一些土豆,削好后放在鍋里。(1)指名讀,讀好短語和長句子的停頓。(2)齊讀,配上動作讀句子,讀好表示露西的動作的詞語。7.指名分段開火車讀課文,相機評價。8.感知內容:露西寫了幾封信?交流歸納:露西先后寫了兩封信?!驹O計意圖】這一環節中,通過學生自主、合作學習生字,交流識字方法,養成主動學習的習慣。通過對數量詞、長句子的朗讀指導,引導學生讀準字音,讀通句子,讀懂大意。板塊三再讀課文,體會情感1.學習第一封信。吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊(1)自由朗讀課文第1~3自然段,思考:露西的第一封信寫了什么?在文中畫上“______”。(2)學生交流,出示第一封信的內容。親愛的爸爸:你不在,我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子,一邊逗我玩。還有,家里的臺燈壞了,我們修不好。從早到晚,家里總是很冷清。(3)指名讀,想一想:從露西寫給爸爸的信中,你讀懂了什么?①預設:露西很想念爸爸。②預設:爸爸不在家,露西很不開心。③預設:爸爸不在家,露西和媽媽遇到了很多困難。(4)結合生活實際發揮想象:爸爸在家時是什么樣子的?現在呢?想象爸爸不在家后家里的變化,理解詞語“冷清”。爸爸在家的時候爸爸不在家的時候以前每天早上,爸爸一邊刮胡子,家里的臺燈壞了,我們修不好。一邊逗我玩。從早到晚,家里總是很冷清…………(5)指導朗讀:讀出露西不開心的語氣,語調低沉一些,重讀“很不開心”“冷清”等詞語。2.拓展延伸,體會收信人的心情。(1)想象交流:如果爸爸收到這封信,他會想些什么呢?①預設:爸爸會很擔心露西和媽媽的生活。②預設:不能陪在露西身邊,爸爸會很難過。(2)教師小結:爸爸不在家,露西多么思念爸爸??!露西的這封信寄給爸爸了嗎?下節課我們再來學習?!驹O計意圖】這個環節的設計,旨在通過朗讀露西寫的第一封信,感受露西因見不到爸爸而產生的思念之情。再聯系生活實際想象畫面,滲透理解詞語的方法,在讀中體會情吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊感。板塊四指導書寫,布置作業1.書寫“信、珠、燈”。(1)出示田字格中的范字“信、珠、燈”。(2)比較觀察:你有什么發現?預設:都是左右結構,左窄右寬。王字旁的最后一橫變成提。(3)教師范寫“信”。提示要點:“信”是左右結構,右邊三橫中,第一橫最長,下面兩橫稍短,“口”要寫得扁一些。(4)學生描紅,臨寫,教師展評。(5)學生自主練寫“珠、燈”,同桌互評。提醒關鍵筆畫:“珠”字右邊“朱”的第一筆是短撇。“燈”字中,火字旁的筆順是:點、短撇、長撇、點。2.書寫“封、影”。(1)和“信、珠、燈”比較,仔細觀察:你有什么發現?預設:這5個字都是左右結構,“信、珠、燈”書寫時是左窄右寬,“封、影”書寫時是左寬右窄。(2)“封”字的左邊是兩個“土”,最后一筆是提;“影”字左邊的“景”末筆是點,右邊的三撇起筆上下對齊。(3)學生自主練寫“封、影”。(4)同桌互評,全班展評。3.布置作業。抄寫詞語:一封信、寫信、水珠、臺燈、影子?!驹O計意圖】集中識字、寫字,引導學生發現左窄右寬和左寬右窄的字的書寫規律,教師先范寫,再關注同一類型的字,讓學生積極、主動地投入到學習中。滲透抓關鍵筆畫把字寫工整、美觀的方法,提高學生識字寫字的能力。第2課時課時目標1.復習本課13個生字,會寫“今、支、圓、筆、電”這5個字,培養識字、寫字的吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊能力。2.學習邊讀邊圈畫的方法,梳理出第二封信的內容,讀出第二封信中露西的喜悅和對爸爸的想念,體會信中表達的親情。3.通過前后信件內容對比,說說自己更喜歡哪一封信,能說明喜歡的理由。教學過程板塊一復習鞏固,導入新課1.出示詞語卡片,開火車讀詞語。2.導入新課:上節課,我們讀了露西寫的第一封信,在媽媽的幫助下,露西給爸爸寫了第二封信,我們一起來讀讀吧!板塊二對比體會,感悟哲理1.學習第二封信。(1)自由朗讀課文第7~14自然段,思考:露西的第二封信寫了什么?在文中畫上“”。(2)小組討論,嘗試補充第二封信的內容。親愛的爸爸:我們過得挺好。太陽(閃閃發光)。陽光下,我們的希比希(又蹦又跳)。請你告訴我們,螺絲刀放在哪兒了。這樣,我們就能自己(修臺燈)了。還有,下個星期天我們去(看電影)。爸爸,我們天天(想你)。(3)全班交流,相機梳理出第二封信的內容。(4)對比朗讀,體會情感。①對比出示露西前后寫的兩封信的內容。親愛的爸爸:你不在,我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子,一邊逗我玩。還有,家里的臺燈壞了,我們修不好。從早到晚,家里總是很冷清。吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊親愛的爸爸:我們過得挺好。太陽閃閃發光。陽光下,我們的希比希又蹦又跳。請你告訴我們,螺絲刀放在哪兒了。這樣,我們就能自己修臺燈了。還有,下個星期天我們去看電影。爸爸,我們天天想你。②指名讀,思考:這兩封信有什么不同?預設:第一封信中露西告訴爸爸的都是不開心的事,第二封信中露西告訴了爸爸很多有趣的事。如果爸爸讀了露西寫的第一封信,心里會很難過;如果爸爸讀了露西寫的第二封信,會很開心,爸爸就能安心工作了……③指導朗讀:師生合作讀這兩封信,讀第一封信時語速放慢,語調低沉一些,讀出露西不開心的語氣;讀第二封信時語調輕快,讀出露西開心的語氣。④小組討論:露西前后寫的兩封信,你更喜歡哪一封?為什么?⑤學生交流反饋,教師相機小結:露西和媽媽不希望遠在國外的爸爸太擔心,所以露西寫的第二封信既表達了思念之情,又考慮了爸爸的心情。2.感悟哲理,拓展寫話。(1)師生分角色讀課文的第7~14自然段,思考:媽媽是怎樣引導露西寫信的呢?(出示課件)“我們過得挺好。”媽媽接著露西的話說。媽媽說:“請爸爸告訴我們,螺絲刀放在哪兒了。”“還有,下個星期天我們去看電影。”媽媽說。(2)小組討論:媽媽想告訴露西什么呢?相機歸納:媽媽教露西要樂觀地面對生活,面對困難。媽媽也是在教導露西,不要讓爸爸擔心,要獨立自主,做一個樂觀向上的孩子。(3)教師小結:兩封信內容不同,生活態度也不同。我們要調整好情緒,樂觀地面對生活。(4)拓展寫話:假如爸爸收到了露西寫的第二封信,該怎樣回信呢?想一想,寫一寫?!驹O計意圖】引導學生對比閱讀前后兩封信,體會露西情感的變化。通過多層次的讀,移情體驗,活躍學生的思維,喚醒學生真摯的情感。聚焦媽媽的語言,體會媽媽的良苦用吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊心,讓學生領悟信中蘊含的哲理:要樂觀地面對生活。這樣的教學設計就把學習語言、感悟哲理緊密聯系起來了。板塊三指導書寫,布置作業1.指導觀察:觀察字在田字格中的位置,交流怎樣寫才美觀。(課件出示“今、支、圓、筆、電”5個字)2.教師范寫“筆、電”,強調豎彎鉤的書寫規律。筆、電:最后一筆豎彎鉤,注意豎要靠近豎中線,轉彎要圓潤,下面的部分要平,鉤朝上。3.學生書寫“今、支、圓”,教師強調關鍵筆畫。今、支:撇、捺要舒展。圓:全包圍結構,國字框寫得稍大一些,注意筆順是先外后內再封口。4.教師展示評價,學生再次練寫,同桌互評。5.拓展作業:開展班級討論會,討論的主題是“說說家的溫暖”。板書設計一封信第一封信冷清第二封信快樂作業設計見《狀元大課堂·好學案》對應課時作業。教學反思1.自主識字,培養能力。教學中我采用多種識字方法,注重培養學生自主學習的能力。例如:聯系生活識記“期”;看圖識記“鍋、胡、肩、團、修”;做動作識記“削、刮”;字謎識記“束”等。重點在語境中識記本課出現的數量詞并學會運用;想象畫面,聯系生活理解“冷清”的意吾課網https://www.wookey.cn,統編版·《狀元大課堂名師教案》·上冊思等。注重通過學生自主、合作、探究的學習方式識字、寫字,達到讓學生習得識字方法的目的,進而培養學生獨立識字的能力。2.對比朗讀,感悟哲理。本單元的一個教學重點是“閱讀課文,能說出自己的感受或想法”。教學中我采用“對比閱讀”的教學策略,指導學生抓住文中露西寫的前后兩封信進行對比閱讀。首先,我讓學生自由讀課文,畫出相關語句,借助填空題歸納出第二封信的內容。接著,引導學生移情體驗,師生想象補白,讀出露西寫前后兩封信時心情的變化。最后,追尋原因,聚焦媽媽的語言,體悟親情,明白故事中蘊含的道理:要獨立自主、樂觀地面對生活。3.讀寫結合,落實語用。在教學的結尾處,我進一步激發學生的創造性思維:“假如爸爸收到了露西寫的第二封信,該怎樣回信呢?”這不僅鍛煉了學生的思維能力,也提高了他們運用語言的能力。吾課網https://www.wookey.cn
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