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      小學語文畢業升學真題測試卷(一)

      2022-06-111 9.99元 6頁 366.50 KB
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      小學語文畢業升學真題測試卷(一)時間:80分鐘滿分:100分一、根據拼音寫詞語。(10分)shūjídānɡepáihuáichèdǐsīkōnɡjiànɡuàn()()()()()二、選擇正確的讀音或字形,將答案的序號填寫在橫線上。(8分)1.甜膩膩(A.lìB.nì)2.湯匙(A.chíB.shi)3.形勢嚴(A.駿B.峻)4.通達旦(A.宵B.霄)三、選一選,將正確答案的序號填在橫線上。(10分)1.加點的詞語解釋不正確的是。A.脈脈不得語(相視無言的樣子)B.粉骨碎身渾不怕(渾濁)C.孰為汝多知乎(同“智”,智慧)D.行道遲遲,載渴載饑(則,又)2.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是。A.魯濱遜對自己的處境稍稍有了一點焉知非福的想法。B.只要你見微知著,善于發問并不斷探索,就有可能發現真理。C.這群烏合之眾既有組織,又講紀律。3.和“秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲”運用的修辭手法相同的句子是。A.我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管……B.飯豆煮得腫脹,花生仁脫了它的紅外套。C.我踏著方磚跳,等母親回來;我看著云彩走,等母親回來;我翻著畫報看,等母親回來。4.標點符號使用得不規范的一句是。A.恐怕第三件事才是買玩意兒——風箏、空竹、口琴等。B.他的神色,還是那么安詳;他的舉止,還是那么凝重。C.我禁不住問他,“老班長,你怎么不吃魚啊。”5.下面的幾個句子中,沒有語病的一句是。,A.西藏地廣人稀,生活節奏比較傲慢。B.我想到底是讓我盼來了。C.在畢業聯歡會上,我們看到了優美的舞蹈和悠揚的歌聲。四、判斷下面的說法是否正確,正確的標上“√”,錯誤的標上“×”。(4分)1.《為人民服務》是毛澤東同志在張思德同志追悼會上所作的演講。()2.《臘八粥》一文詳寫了“喝粥”的過程,略寫了“等粥”的部分,這樣安排使得文章主次分明,中心突出。()3.辯論時要抓住對方的漏洞進行反駁,只有大聲、語氣強硬才能壓倒對方。()4.許多傳統習俗都有著吉祥的寓意,如過年的時候吃魚寓意年年有余。()五、語言積累與運用。(19分)1.根據要求寫詞語。(4分)表示“獲得第一”的四字詞語:、。2.根據具體的語境,填上合適的名言、詩句。(8分)(1)詩人常常借物自喻或托物言志。清代鄭燮借竹子自喻,“,任爾東西南北風”表達了他剛正不阿、不屈不撓的品格;宋代蘇軾借“誰道人生無再少?”這句話來激勵自己不要因老去而悲嘆。(2)“書到用時方恨少,”多用來勸誡人們多讀書,多積累知識,多實踐。“茍利于民,不必法古;,”告訴我們變革創新是推動社會發展的動力。3.你最喜歡讀的一部外國文學名著是:《》;選擇書中一個人物,寫下你對他(她)的評價:(3分)4.根據要求寫句子。(4分)(1)高興盼望安靜(請選擇一個詞語,發揮想象,運用夸張的修辭寫成一句話)(2分)(2)請給你的老師或者好朋友寫一段畢業贈言,并引用名人名言。(2分)六、非連續性文本閱讀。(5分)李明是六年級學生,下圖為他6月22日進入“武漢市教育云”,空中課堂學習時顯示的網頁信息。請仔細閱讀,并完成下列習題。1.填空:李明當天線上學習選擇的區域是;該區六年級當天安排的線上課程共節;這天語文課播放的時段為。(3分)2.同學們宅在家里參加“空中課堂”的線上學習,開啟了一段不一樣的學習生活。你覺得怎樣做,才能讓線上學習和在校學習效果一樣好呢?請結合實際,給居家學習的同學提出幾條合理的建議(至少兩條)。要求:語句通順,表達清楚有條理。(2分)七、短文閱讀。(14分)老海棠樹(有刪改)史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹,在我的記憶里不能分開,好像她們從來就在一起。②老海棠樹近房高的地方,有兩條粗壯的枝丫,彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去,一天天地在那兒玩,看小人書、射彈弓,甚至寫作業。奶奶只是站在地上,站在老海棠樹下,望著我……③春天,老海棠樹搖動滿樹繁花,搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋,不時地沖我嘮叨:“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說:“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒,是您自己非要這么累!”奶奶不再吭聲,直起腰,喘口氣,又凝神糊她的紙袋。,④夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃蔭里,又不知從哪里找來了補花的活兒,戴著老花鏡,埋頭于床單或被罩,一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊:“你就不能去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你上學也這么糊弄?”奶奶把手里的活推開,重新洗起菜來。⑤秋天,老海棠樹照舊果實累累,落葉紛紛。那時我大些了,在外工作,從陜北回來看她,奶奶已經腰彎背駝。早晨,天還昏暗,奶奶就起來去掃院子,“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒。我趕緊跑出去:“您歇著吧,我來,保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫:“你剛回來,去歇息著吧。”⑥冬天,窗外,風中,老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐,摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。那一回,奶奶舉著一張報紙,小心地湊到我跟前:“這一段,你給我說說,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“不知道。再說,您學那玩意兒有用嗎?”奶奶立刻不語,惟低頭盯著那張報紙,半天目光都不移動。我的心一下子收緊,但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時,眼里竟毫無對我的責備。⑦如今,奶奶已離我而去。而在我的夢里,我的祈禱中,老海棠樹也便隨之飄然而去,跟隨著奶奶,陪伴著她,圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中,滿地的濃蔭里,望著我,或不時地要我給她說說:“這一段到底是什么意思?”——這形象,逐年地定格成我的思念,和我永遠的悔恨。1.理解短文中加點的詞語。(4分)糊弄:無法彌補:2.短文按照時間順序回憶了奶奶的哪幾件事?請用簡潔的語言概括。從這幾件事中你讀出了一位怎樣的奶奶?(3分)3.仔細閱讀畫線的句子,想想:這部分抓住了“我”的哪些方面來描寫?從“我”的三聲“奶奶”的不同語氣中你體會到了怎樣的心理變化?(3分)4.短文以“老海棠樹”為題有何作用?開頭和結尾的表達各有什么好處?(4分)八、習作。(30分),小學六年來,你或許感受過委屈、愧疚、忐忑不安……又或是欣喜、激動、暢快淋漓……正值畢業季,這些別樣的感受一定會喚起你對往事的回憶。請選擇一種你感受最深的經歷,具體、真實地表達出來,為你的小學生活留下一份珍貴的記憶。題目自擬。,小學語文畢業升學真題測試卷(一)參考答案一、書籍耽擱徘徊徹底司空見慣二、1.B2.A3.B4.A三、1.B2.C3.B4.C5.B四、1.√2.×3.×4.√五、1.摘得桂冠拔得頭籌2.(1)千磨萬擊還堅勁門前流水尚能西(2)事非經過不知難茍周于事,不必循舊3.魯濱遜漂流記我認為書中的魯濱遜是一個熱愛冒險、勇敢機智、積極樂觀的人。4.(1)示例:我高興得一蹦三尺高。(2)示例:六年來,我們的友情如“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”般深厚。畢業在即,我心中有萬千的不舍,希望你在未來的道路上能“百尺竿頭,更進一步”,愿我們的友誼長存!六、1.新洲區511:00—11:302.示例:居家學習期間,我建議同學們:①要保持陽光心態;②制訂學習計劃,積極主動地學習,認真完成各項任務;③堅持閱讀,培養自己的的興趣愛好。七、1.欺騙;蒙混。沒有辦法補償或挽回。2.寫了這些事:春天糊紙袋;夏天補花、洗菜;秋天掃院子;冬天燈下學習、讀報紙。這是一位勤勞善良、做事認真、誠實上進、疼愛孫子的奶奶。3.從心理和語言兩個方面來描寫的。我開始意識到自己的話觸動了奶奶的傷心之處,感到很后悔,甚至為自己沒有幫奶奶而自責,并希望奶奶能原諒自己。4.“老海棠樹”象征了奶奶的形象,含蓄表達了“我”對奶奶的懷念和濃濃的祖孫情。它也是全文的線索,起到了貫穿全文情感脈絡的作用。開頭直接點題,點明老海棠樹和奶奶的關系,引出下文,激發閱讀興趣。結尾總結全文,點明中心,表達思念之情,首尾呼應,余味悠長。
      小學語文畢業升學真題測試卷(一)
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