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      人教A版高中數學必修3第一章:1.2 循環結構框圖 課件

      2021-12-211 9.99元 18頁 369.50 KB
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      算法與程序框圖第二課時,知識回憶1、程序框圖的概念2、程序框圖的圖示和意義3、順序結構和條件結構的特點4、作業分析,輸入x開始x>3y=1.2x+1.4y=5輸出y結束否是P.21習題A組第3題 程序框圖執行框中是等式,不能是多項式;輸出框必須是“輸出‘變量’”,不能是“輸出多項式”所有框圖都必須有流出.,賦值語句變量的值可以由輸入的方式給定,也可以直接以賦值的方式給定。在算法中,我們可以根據需要改變變量的值,也就是說可以給變量重新賦值,取代原來的值。形象的說,變量就像個盒子,可以裝不同的數值,但是每次只能裝一個,當放入新值,原來的值就會被取代。,賦值語句a=1b=2a+3輸出bi=1i=i+1輸出i變量=表達式顧名思義,賦值語句就是把表達式所代表的值賦給變量。語句中“=”叫賦值號,它和數學中的等號不完全一樣。計算機執行賦值語句時,先計算“=”右邊的表達式的值,再把這個值賦給“=”左邊的變量,如:,例2交換兩個變量A和B的值算法第一步:輸入A,B,第二步:令x=A,第三步:令A=B,第四步:令B=x,第五步:輸出A,B.程序框圖:開始B=x輸出A,B結束A=Bx=A輸入A,B,例3設計一算法,求和:1+2+3+…+100第一步:確定首數a,尾數b,項數n;第二步:利用公式“總和=(首數+尾數)×項數/2”求和;第三步:輸出求和結果。算法1:開始結束輸入a,b,nS=(a+b)*n/2輸出S,例3設計一算法,求和:1+2+3+…+100算法2:第一步:從1開始將自然數1、2、3、…、100逐個相加;第二步:輸出累加結果。思考:1、上邊的式子有怎樣的規律呢?S=0S=S+1S=S+2S=S+3…S=S+1002、怎么用程序框圖表示呢?S=S+ii=i+14、如何使程序結束?3、i有什么作用?S呢?S=S+i,解決方法就是加上一個判斷,判斷是否已經加到了100,如果加到了則退出,否則繼續加。試分析兩種流程的異同點直到型結構當型結構S=S+ii=i+1是否S=S+ii=i+1否是i≤100?i>100?請填上判斷的條件。S=S+ii=i+1,最后的結果結束S=S+ii=i+1i≤100?輸出S否是i=1,S=0開始結束輸出Si=1,S=0開始S=S+ii=i+1i>100?否是,循環結構的三個要素:循環變量、循環體、循環終止條件。仿照下圖你可以畫出當型的流程圖嗎?循環變量=初值循環體循環變量=循環變量的后繼循環變量>終值?否是循環變量=初值循環體循環變量≤終值?否是循環變量=循環變量的后繼,步驟A步驟B思考:將步驟A和步驟B交換位置,結果會怎樣?能達到預期結果嗎?為什么?要達到預期結果,還需要做怎樣的修改?答:達不到預期結果;當i=100時,退出循環,i的值未能加入到S中;修改的方法是將判斷條件改為i<101結束S=S+ii=i+1i≤100?輸出S否是i=1,S=0開始,練習鞏固1、設計一算法,求積:1×2×3×…×100,畫出流程圖結束輸出Si=1,S=1開始S=S*ii=i+1i>100?否是思考:該流程圖與前面的例3中求和的流程圖有何不同?,2、對任意正整數n,的值,并畫出程序框圖.開始輸入正整數n輸出S結束S=0i=1S=S+1/ii=i+1i>n?否是設計一個算法求練習鞏固,2、設計一算法輸出1~1000以內能被3整除的整數結束i=i+1i<1000?輸出i否是i=0開始3整除i?否是算法:S1:確定i的初始值為0;S2:判斷i是否等于1000,若是則程序結束,否則進入S3;S3:使i增加1,判斷i是否能被3整除,若能輸出i,并返回S2;否則直接返回S2,小結1、循環結構的特點2、循環結構的框圖表示3、循環結構有注意的問題避免死循環的出現,設置好進入(結束)循環體的條件。當型和直到型重復同一個處理過程,課外作業P21習題1.1A組第2題,開始S=0I=I+1I=1S=S+I*II≤100輸出S結束NYP21A組T2作業答案
      人教A版高中數學必修3第一章:1.2 循環結構框圖 課件
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